清華大學(xué)工商管理班教育作為高端管理教育的提供者,一直追求為學(xué)員們創(chuàng)造更多的價值。那么,很多考生就忍不住要問了。究竟清華大學(xué)工商管理班授課方式是怎樣的?請看本文給大家做以下詳細(xì)介紹。

　　一、SOAR教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)知行合一

　　SOAR計劃想學(xué)員之所想,教學(xué)員之所需,在工商管理班的課堂上增加了很多溝通交流、參觀訪問、討論實(shí)踐的模塊。學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中,會遭遇和其企業(yè)經(jīng)營過程中類似的問題,但通過老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流,學(xué)員往往能在濃縮的課程中頓悟,找到解決自身企業(yè)問題的新方法。整個學(xué)習(xí)過程會帶給學(xué)員巨大的收獲,為他們的實(shí)際工作創(chuàng)造更多價值。

　　二、經(jīng)驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　1、深入實(shí)踐的案例討論

　　通過對精選案例的閱讀、理解和分析,在老師引導(dǎo)下結(jié)合自己的企業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)展開討論,在思想碰撞中學(xué)習(xí),由學(xué)員自己對案例中的商業(yè)過程做出分析和決策。

　　2、基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)

　　管理者把經(jīng)驗(yàn)帶到課堂,結(jié)合教授介紹的概念、理論和模式進(jìn)行反思。接著學(xué)習(xí)結(jié)果被帶回工作崗位,對組織產(chǎn)生影響,進(jìn)而為課堂反思提供更多經(jīng)驗(yàn),形成良性循環(huán)。

　　3、學(xué)以致用的行動學(xué)習(xí)

　　包含實(shí)地考察、角色扮演、商業(yè)模擬等方法。鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時間后,在其組織中結(jié)合實(shí)際需要,嘗試一些計劃,引發(fā)變革,期間同學(xué)和教授都將給予關(guān)注和指導(dǎo)。

　　4、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　課程中50%的時間用來聽課,50%的時間用來交流。在這里,重點(diǎn)不在于某一特定的管理技巧是什么,或者應(yīng)該何時使用,而是它如何在管理經(jīng)驗(yàn)中被實(shí)際運(yùn)用。

　　5、以人為鏡的管理交換

　　要求每兩個學(xué)員相互花一星期去對方的工作場所訪問交流,觀察對方工作和生活的細(xì)節(jié),然后互相提交報告,反饋?zhàn)约旱囊娊�。學(xué)員通過反思比較,獲得新的管理視角。

　　6、開拓視野的移動課堂

　　使課堂走出校園,走向全國各地、走向國際舞臺,使同學(xué)們有機(jī)會領(lǐng)略各地特有的地理面貌、風(fēng)土人情,更加開闊眼界;同時進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)同窗情誼。

　　7、提升練達(dá)的國際交流

　　學(xué)員們有機(jī)會進(jìn)入歐洲、美國等地的頂尖商學(xué)院深造學(xué)習(xí),聆聽國際知名大師的教誨,并通過拜訪世界一流企業(yè),增進(jìn)國際交流,尋找合適商機(jī)。